جلسه دفاع از پایان نامه دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته آموزش بهداشت، برگزار شد.

به گزارش روابط عمومی دانشکده بهداشت، دکتر « محمدحسین کاوه» بیان نمود: این جلسه با عنوان «بررسی تأثیر آموزش رفتاری والدین مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بر بهبود رفتار کودکان ۶ تا ۱۲ ساله‌ ی مبتلا به اختلال نقصِ توجّه-بیش‌ فعالی؛ یک کارآزمایی شاهددار تصادفی شده؛ شیراز، ایران» توسط خانم محدثه مردانه با راهنمایی دکتر محمدحسین کاوه و مشاوره دکتر مسعود کریمی و دکتر سارا ده بزرگی در سالن استاد ضیغمی برگزار گردید.

چکیده این پایان نامه به شرح زیر است:

اختلال نقصِ توجّه-بیش‌ فعالی (ADHD) یکی از شایع‌ ترین اختلالات عصبی-رشدی دوران کودکی است. با توجه به شیوع رو به افزون این بیماری و از آنجایی که این بیماری با سایر اختلالات همراه می‌باشد راهکارهایی که بتوان این بیماری را کنترل کرد بسیار حائز اهمیت می‌باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش رفتاری والدین مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بر بهبود رفتار کودکان ۶ تا ۱۲سالهٔ مبتلا به نقصِ توجّه-بیش فعالی اجرا شده است. در قسمت روش بر روی ۵۰ کودک مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی مراجعه کننده به درمانگاه امام رضا شهر شیراز که به روش ساده و در دسترس، به روش بلوک‌های جایگشتی به گروه‌های مداخله و مقایسه تخصیص تصادفی یافتند انجام گردید. قبل از اجرای مداخله آموزشی پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه کانرز فرم والدین و پرسشنامه محقق ساخت در هر دو گروه انجام گردید. برنامه آموزشی ساختار یافته‌ایبرای والدین گروه مداخله در ۷ جلسه یک ساعته اجرا شد. دو ماه بعد از اجرای مداخله آموزشی از هر دو گروه مداخله و مقایسه پس آزمون گرفته شد و داده‌های حاصل با استفاده از نرم افزار تحلیل شدند. یافته‌ های حاصل از برنامه‌ ی آموزش رفتاری والدین، بهبود آماری معنی‌ داری را در میانگین نمرات سازه‌ های پرسشنامه محقق‌ ساخته و پرسشنامه کانرز پس از مداخله آموزشی نشان داد. در مقابل، هیچ تفاوت آماری معنی‌ داری در پس‌ آزمون در گروه کنترل مشاهده نشد. نتایج حاکی از آن است که برنامه‌ های آموزش رفتاری والدین از طریق آموزش مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی در بهبود اکثر متغیر‌های مکانیسم مقابله و سازگاری با کودکان مبتلا به نقص توجه/ بیش فعالی موثر بوده است.